Crèches. Terra Nova propose de créer 40 000 places de plus en cinq ans
« Être accueilli dans une bonne crèche peut changer le cours d’une vie pour certains enfants. » Dans un rapport intitulé « L’égalité des chances se joue avant la maternelle » et publié ce mercredi, Terra Nova a suggéré que soient créées 40 000 places de crèches supplémentaires d’ici à 2022 afin d’améliorer l’accueil d’enfants issus de milieux défavorisés.
Premier constat : « un enfant qui se développe dans un environnement assez précaire peut être beaucoup moins sollicité », a souligné le pédopsychiatre Romain Dugravier, l’un des auteurs du rapport. En effet, une étude américaine a montré qu’à quatre ans, un enfant issu d’une famille pauvre a entendu 30 millions de mots de moins qu’un enfant de famille aisée, rappelle dans son rapport le cercle de réflexion.
Des inégalités territoriales
Et si la France a développé un réseau de crèches et de centres de Protection maternelle et infantile (PMI), que peuvent lui envier d’autres pays, les effets sont « encore un peu contrastés » en termes de répercussions sur les résultats scolaires et comportements de santé.
Ainsi, « un enfant à 5 % de chances d’être accueilli en crèche si sa famille vit sous le seuil de pauvreté, comparé à 22 % s’il est issu d’une famille aisée », estime Florent de Bodman, également auteur du rapport. À cela, plusieurs raisons : tout d’abord, les places sont accordées en priorité aux enfants dont les deux parents travaillent. Mais les inégalités territoriales jouent également.
Rendre obligatoire la transparence dans l’attribution des places
Les auteurs du rapport suggèrent donc au nouvel exécutif de renforcer le nombre de places en crèches dans les territoires qui en ont le plus besoin, c’est-à-dire les zones rurales sous-dotées et les quartiers à faibles revenus, classés en « politique de la ville ». Coût estimé : 480 millions d’euros par an.
Terra Nova suggère également de rendre obligatoire la transparence dans la procédure d’attribution des places en crèches, de donner plus de poids aux critères sociaux, de développer les innovations pédagogiques, déjà expérimentées en France dans certaines structures, et d’améliorer le soutien aux parents.