Les rapports se multiplient ; le constat demeure. L’école française reste fortement inégalitaire. Un récent rapport de la Fondation allemande Bertelsmann vient encore illustrer cette situation :
Enseignement supérieur et recherche
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De nombreux collectifs d’universitaires s’expriment actuellement sur les réformes en cours dans l’enseignement supérieur, et celles qui les ont précédées.
La note de Terra Nova publiée le 6 mars 2014, Pour une école commune, du cours préparatoire à la troisième, un pas supplémentaire vers la démocratisation, n’est pas passée inaperçue :
Les derniers résultats de l’enquête PISA renforcent le constat déjà ancien d’une école française peu performante…
Adoptée en juillet, la loi Enseignement supérieur et recherche clôt une année de houleux débats. Au-delà des critiques qu’on peut lui adresser…
Le diagnostic porté par le récent rapport de la Cour des comptes sur la gestion des enseignants est sévère, mais frappe juste, malgré une approche parfois trop gestionnaire.
Le débat sur la possibilité qu’offrirait la loi sur l’Enseignement supérieur et la recherche de permettre à l’Université de dispenser des enseignements en anglais ne doit pas occulter les objectifs…
130 000 jeunes – un sur six – sortent aujourd’hui de l’Ecole sans diplôme. Seulement un quart des jeunes atteignent ou dépassent le niveau de la licence.
Le projet de loi en préparation sur l’enseignement supérieur et la recherche porte en lui la double responsabilité de rectifier les effets les plus néfastes des réformes précédentes…
Vidée de sa substance depuis la réforme de l’école primaire en 2008…
Réunissant enseignants, chercheurs, syndicats étudiants et entreprises…
La politique d’assouplissement de la carte scolaire mise en place en 2007 s’était targuée de favoriser l’égalité des chances et de promouvoir la mixité sociale.